L’offre de formation Retz
Les formations Retz
Transformez vos pratiques pédagogiques avec nos formations !
En partenariat avec
En partenariat avec l’ASFORED, organisme de formation certifié Qualiopi, nous proposons des formations en présentiel conçues pour accompagner les enseignants des cycles 1 à 4 dans l’évolution de leurs pratiques pédagogiques.
Grâce à des outils concrets et des approches innovantes, développez de nouvelles compétences pour dynamiser vos cours et enrichir l’apprentissage de vos élèves.
Des formations adaptées à vos besoins
- Disciplinaire : approfondir les savoirs et les méthodes d’enseignement.
- Gestion de classe : favoriser un climat propice aux apprentissages.
- Élèves à besoins particuliers : adapter les pratiques aux besoins de chaque élève.
- Les compétences sociales et émotionnelles au service de la réussite éducative.
Une approche centrée sur la pratique et l’innovation
Nos formations privilégient la co-construction et l'acquisition de gestes professionnels concrets. Elles vous permettront d'analyser votre pratique et d'explorer des approches pédagogiques innovantes. Nous accordons une attention particulière aux compétences socio-émotionnelles, essentielles au bien-être de l’élève et de l’enseignant, et à la réussite scolaire.
Notre engagement pour une école inclusive
Nous œuvrons à la construction d’une école ouverte et inclusive, où chaque élève a sa place.
Nos formatrices et formateurs, issus du monde éducatif ou de la santé, partagent leur expertise pour vous accompagner dans le développement de compétences au service des apprentissages.
Pourquoi choisir nos formations ?
- Un programme conçu par des experts de l’éducation.
- Des formations très concrètes avec notamment des ateliers.
- Une place importante accordée aux échanges d'expériences et aux bonnes pratiques.
- Des retours et des conseils qui prennent en compte la réalité de la classe.
Les modalités
- En présentiel et en collectif.
- Dans votre école ou dans un site régional de l’ASFORED.
- Dans toute la France métropolitaine.
- Durée : 1 à 2 jours.
- Date : sur demande
- Tarifs : nous consulter
Pour qui ?
Nos formations collectives s’adressent aux enseignants de cycles 1, 2, 3 et 4 et aux enseignants spécialisés.
Votre formation peut être financée par un organisme.
Pour plus de renseignement, nous contacter :
ssorayaee@asfored.fr
Port. 07.88.08.66.73 - Tél. 01.87.03.93.76
Découvrez toutes nos formations
Disciplinaire
Enseigner différemment la lecture avec « Lecture Piano » (CP)
Comment favoriser le bien-être enseignant et le plaisir de l’élève ?
Par Sandrine Monnier-Murariu et Chouchane Kieusseian
Grammaire, orthographe, écriture
(cycles 2 et 3)
Faire lien, faire sens, écrire juste du premier coup
Par Antoine Fetet
Fluence et fluidité
(cycles 2 et 3, 6e)
Faire progresser chaque élève en lecture fluente
Par Éric Battut
Enseigner la production d’écrits
(cycles 1, 2 et 3)
Vers l’écriture libre et autonome
Par Emile Le Menn
Méthode explicite pour enseigner l’écriture (cycle 1)
Des graphismes à l’écriture : quelles étapes, quels dispositifs ?
Par Marie-Thérèse Zerbato Poudou
Gestion de classe
Les gestes professionnels de la conduite de classe (cycles 1, 2 et 3)
Organiser un cadre de vie structurant et bienveillant dans la classe, mettre les élèves au travail et réguler les comportements des élèves
Par Michel Bourbao
Comment enseigner en classe flexible (cycles 2 et 3)
Présentation d’aménagements et d’outils adaptés
Par Muriel Lauzeille
Comment travailler avec les parcours de compétences (cycles 2 et 3)
Apprendre à concevoir des parcours
Par Muriel Lauzeille
Aider l’enfant à devenir un élève en maternelle (cycle 1)
Construire un environnement porteur de sens
Par Marie-Thérèse Zerbato-Poudou
Élèves à besoins particuliers
Les élèves à comportement hautement perturbateur (cycles 1, 2, 3, 4)
Comprendre et gérer les situations de crises, outils pour apaiser le climat scolaire
Par Stéphane Sarazin
Les dys- au sein des TND (troubles du neuro-développement) (cycles 1, 2, 3, 4)
Les dys : handicaps invisibles ?
Par Alain Pouhet
Comment envisager une école inclusive pour tous les élèves ? (cycles 2, 3, 4)
Scolariser tous les élèves en promouvant une école et des apprentissages accessibles
Par Marie Toullec-Théry
Compétences sociales et émotionnelles
Accompagner les émotions des élèves en classe (cycles 1, 2, 3)
Optimiser leurs facultés d’apprentissage
Par Marion Grimaud et Audrey Cassou
Retour au calme (cycles 1, 2, 3)
Cultiver l’attention en classe par les mouvements psycho-corporels
Par Florence Millot

certifé Qualiopi

de la pédagogie depuis 50 ans
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