Formation : Accompagner les émotions des élèves en classe (cycles 1, 2, 3)

Le programme de la journée

Matin : Comment accompagner les élèves ?

Pratique de l’attention :
Exercice de centrage (prise de contact avec ses sensations, ses émotions et ses pensées).

Présentation du Programme ÉDÉR
Écoute Dynamique des Émotions et des Ressources

1. Amener les enseignants à faire évoluer leur regard
   Conscience des enjeux lorsque nous jugeons et lorsque nous observons.
   Apprendre à accompagner un enfant en distinguant sa personne de son comportement.
2. Accompagner les enfants-élèves en pratique
   Atelier pour expérimenter les premières étapes du processus d’accompagnement de l’enfant (la validation et le recadrage).
   Échanges autour des expériences vécues par les enseignants.

Après-Midi : Présentation de différents outils

Pratique de l’attention :
Se recentrer : exercices de Brain Gym pour rentrer dans les meilleures conditions dans les apprentissages.

Découverte des outils utilisés en classe :

1. Comprendre le fonctionnement du cerveau de l’enfant en liens avec ses émotions
   Schéma simplifié du cerveau (métaphore de la maison) et analyse de ce qui se passe chez l’enfant et l’adulte quand ils sont touchés par une émotion.
2. Présentation des outils
   Sélection des outils correspondants aux besoins des enseignants présents (Zatou, la table des émotions, les cartes à émotions, les émomètres, le calmomètre, l’arbre à besoins, les bons de pardon, …).

Bilan de la formation et distribution d’un support pédagogique.

Avec quoi repart l’enseignant :
L’enseignant repart avec une synthèse écrite d’un extrait du programme EDER, ainsi qu’avec des fiches techniques de quelques outils présentés lors de cette formation.