Formation : Comment travailler avec les parcours de compétences (cycles 2 et 3)

Comment travailler avec les parcours de compétences (cycles 2 et 3)

Apprendre à concevoir des parcours

Une formation conçue en partenariat avec logo ASFORED

Muriel Lauzeille :

professeure des écoles et maitre-formatrice dans le cadre de la mission innovation 78 sur la classe flexible. Elle est autrice chez Retz et Lalilo.

Durée

1 jour (6 heures)

Date

Sur demande

Modalités

  • Présentiel en collectif
  • Dans votre école ou dans un site régional Asfored
  • Dans toute la France métropolitaine
  • Formation personnalisable : nous pouvons adapter la formation au cycle souhaité

Tarif

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Les objectifs de la formation

  • Comprendre les principes et les enjeux des parcours de compétences.
  • Apprendre à concevoir et organiser des parcours adaptés aux élèves.
  • Mettre en place un suivi individualisé et évaluer les acquis.
  • Expérimenter des outils et des méthodes pédagogiques adaptées.

Le public concerné

Professeurs des écoles des cycles 2 et 3 souhaitant travailler avec les parcours de compétences.

Les points forts de la formation

  • Une formation très concrète avec des ateliers.
  • Une place importante accordée aux échanges d'expériences et aux pratiques.
  • Des retours personnalisés et des conseils adaptés à chaque enseignant.

Le programme de la journée

Matin

Introduction : « qu’est-ce qu’un parcours de compétences ? »

  • Définition, principes fondamentaux et aménagement de classe
  • Différence avec une progression classique
  • Avantages pour l’apprentissage et l’autonomie des élèves

Construire un parcours de compétences

  • Identifier les compétences à travailler : construction du référentiel de compétences
  • Structurer un parcours progressif et modulable
  • Intégration du numérique et des ressources interactives
  • Exemples de parcours

Outils, évaluation et supports pédagogiques

  • Méthode d’évaluation
  • Les outils du professeur des écoles (affichage et cahier de suivi)
  • Utilisation des ressources : jeux autocorrection, suivi
  • Exemple de situations de classe (vidéo)

Après-midi

Atelier pratique : concevoir un parcours de compétences

  • Travail en groupe sur un cas concret
  • Élaboration d’un parcours adapté à une discipline ou un niveau
  • Présentation et retour d’expérience

Les gestes professionnels

  • Exemple de situations de classe (vidéo)
  • Feedback et ajustements en cours d’apprentissage
  • Stratégies pour motiver et accompagner les élèves

Conclusion et bilan de la formation

  • Synthèse des apprentissages
  • Ressources complémentaires
  • Échanges et questions

Avec quoi repart l’enseignant :

  • Des conseils pratiques (dispositifs, parcours de compétences)
  • Des modèles de fiches de suivi et d’évaluation
  • Des exemples d’outils et applications numériques
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