Piano GS, pour un apprentissage progressif de la lecture et de l’écriture en maternelle

La collection Piano, plébiscitée en CP et CE1, adaptée à la grande section

Le manuel Piano GS propose une entrée pas à pas vers l’apprentissage de la lecture en maternelle.

Il accorde une place centrale à la conscience phonologique, à la reconnaissance des lettres et à la découverte du principe alphabétique.

Découvrir le manuel

Commander un spécimen enseignant (6€)

Piano GS, un apprentissage de la lecture en maternelle grande section, s’appuie sur :

  • Le nom des lettres,
  • La conscience phonologique (ou phonémique),
  • Le geste d’écriture,
  • Le lexique,
  • Les essais d’écriture,
  • Les textes pour jouer avec la langue orale.

Le dispositif Piano GS - Pas à pas vers la lecture

Manuel de l’élève

Le manuel de lecture (104 pages, à spirales)

Organisé en 12 séquences, construites de la même manière. Chaque séquence propose une découverte de phonèmes/graphèmes ainsi que des posters (repris dans le manuel), pour enrichir le vocabulaire de mots contenant des phonèmes spécifiques à la séquence travaillée. Une page « transparente » est disponible pour que l’élève puisse entourer ou écrire au feutre effaçable.

Feuilleter le manuel

Le piano en carton, un outil de manipulation

Une approche ludique comme aide à la lecture et à l’écriture (en écriture scripte au recto et cursive au verso). Ce « piano » est encarté dans le manuel.

La photo de classe + des stickers

Une photo de classe à remplir au cours de l’année, pour favoriser l’appropriation des lettres de l’alphabet avec les prénoms de la classe.

Commander le manuel de l’élève

Le manuel de l’élève est disponible en version numérique enseignant et en version numérique élève (tablette ou ordinateur).

Guide pédagogique et matériel collectif

Le guide pédagogique

Il inclut le matériel détaillé ci-dessous (cartes prénoms, panneaux référents et posters) ainsi que des fiches imprimables à télécharger sur le site compagnon.

60 cartes prénoms

Au format A5, pour retenir l’écriture de la lettre dans ses 3 graphies, associée à un prénom.

28 panneaux référents

Pour l’affichage en classe, au format A4, destinés à la mémorisation des lettres et des graphèmes (26 lettres de l’alphabet + les sons /é/ et /ch/).

12 posters

En grand format (1 m x 70 cm) pour l’affichage collectif. Ils permettent de travailler le langage oral avec un maximum de vocabulaire, autour de thèmes variés : la classe, la cantine, les saisons, le musée des animaux, les contes, la France gourmande, les pirates, la sécurité routière, le sport, le jardin, le rêve de Vincent, en route vers le CP.

Commander le guide pédagogique et le matériel

Le guide pédagogique est disponible en téléchargement gratuit sur le site compagnon Piano pour les enseignants qui utilisent le manuel papier avec leurs élèves.



Matériel complémentaire

Son format (158 x 50 cm) permet un affichage collectif visible par tous les élèves.

Frise murale recto/verso

Pour la GS et le début de CP : l’alphabet en minuscules scriptes et cursives, et en majuscules scriptes, avec les consonnes en couleur (comme sur le piano pour faciliter le repérage) ;

Pour la deuxième partie du CP et le CE1 : l’alphabet en minuscules et majuscules, scriptes et cursives, avec les consonnes en noir.

En savoir plus

Imagier

Cette boite de 300 cartes permet de développer la conscience phonologique, d’enrichir le vocabulaire et de favoriser les activités d’encodage avec l’appui du mot écrit dans les 3 écritures (minuscules, majuscules scriptes et minuscules cursives). Il pourra également servir de support à la production d’écrits. Les mots ont été sélectionnés en fonction de la présence de sons simples, de sons complexes ou de consonnes doubles (fr, pr, dr etc.). Ils font partie du vocabulaire courant.

Une séance-type avec Piano GS - Pas à pas vers la lecture

Une programmation en 12 séquences pour l’année

Une séquence couvre 3 semaines.

  • Semaine 1 : phonologie
  • Semaine 2 : geste d’écriture
  • Semaine 3 : vocabulaire et entrée dans la lecture

Chacun de ces apprentissages est travaillé quotidiennement, dans les regroupements de classe et dans des ateliers tournants.

Une proposition d’emploi du temps est faite dans le guide pédagogique. Rien n’est figé, l’enseignant.e peut adapter l’organisation des semaines à sa guise en fonction des contraintes de son organisation (récréation, séance d’activité physiques, décloisonnements…).

La progression proposée est indicative, les séquences 3 à 11 peuvent être, si nécessaire, interchangeables en fonction des thématiques travaillées dans l’année. Il est cependant nécessaire de garder en mémoire l’objectif de notre progression. Celle-ci est liée au geste graphique et tient compte du développement psychomoteur du jeune enfant. L’écriture des lettres a donc une progression car tout le corps de l’enfant participe à l’acte d’écrire.

Retrouvez également une proposition d’emploi du temps, issue du guide pédagogique, sur le site compagnon.

L’autrice vous présente la méthode Piano GS et répond à vos questions dans ce webinaire

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