Le monde de Cléo : première méthode de français réellement inclusive, du CP au CM2

J’utilise Le Monde de Cléo en classe à double niveau CE1/CE2, et la méthode ainsi que les fichiers sont parfaitement adaptés à cette organisation. Pendant la séance, je travaille la découverte d’une notion avec un groupe tandis que l’autre est en autonomie sur des exercices, puis nous échangeons les rôles.

Le rythme de trois jours par semaine est confortable et bien équilibré. Les consignes sont claires et rapidement assimilées par les élèves, ce qui favorise leur autonomie et me permet d’accompagner plus efficacement ceux qui en ont davantage besoin. Des exercices supplémentaires sont également proposés, rendant la différenciation simple et pertinente.

Seul point à améliorer : le livret de leçons ne suit pas exactement la progression du fichier. Un mémo commun CE1-CE2 serait un vrai plus.

Je poursuivrai l’an prochain avec le fichier en CE1 et le manuel pour les CE2 !

Moi ce que j’apprécie dans cette méthode, c’est que cela suit vraiment la pédagogie explicite. La notion est découverte en collectif, ensuite un exercice similaire est proposé puis corrigé en collectif pour ensuite que l’élève puisse faire un exercice similaire en individuel. Les notions sont rebrassées de façon spiralaire et cela permet aux élèves de fixer la notion sur du long terme ! C'est ce que je recherchais car j'avais découvert le rebrassage via Picot et je trouvais dommage de ne pas le faire dans les autres matières. De plus, je suis en CP CE1 et le rebrassage des notions le matin en autonomie me laisse le temps de travailler avec les petits et vraiment j'apprécie.

Ayant 7 élèves sur 24 qui ont besoin d’un allègement de l’écrit, j’apprécie de pouvoir utiliser le manuel et le fichier. Mon élève dyslexique redoublant est en réussite en français cette année ! La CUA est indispensable dans ma classe.

J’utilise Le monde de Cléo CE2 en double niveau CE2-CM1. J’y trouve un certain confort pour gérer ce double niveau-double cycle. En premier lieu, les consignes répétitives et les exercices spiralaires permettent une certaine autonomie à mon groupe de CE2 , cela évite d’expliciter une nouvelle consigne à chaque fois, les codes couleurs sont un bon repère, les élèves savent ce qui leur est demandé. Ils manipulent et avancent dans leur manuel à leur rythme et de manière autonome.

J'utilise cette méthode en cp/ce1. J'adore le côté spiralaire et les exercices supplémentaires en ligne, qui me permettent de mettre mes ce1 en autonomie sur des notions déjà vues. Je crée beaucoup de choses autour de la méthode (leçons, dictées, évaluations et quelques exercices), mais c'est toujours inspiré du guide du maître que je trouve très complet. J'aime aussi le design, très bien fait pour que chacun reconnaisse les exercices et puisse se repérer dans le report des résultats dans le petit fichier de suivi, que je trouve très pertinent pour les élèves.

Je dirai que les exercices pourraient avoir quelques corrections, comme dans tous les fichiers.

Je renouvellerai l'expérience sans hésiter !