Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples - Cycle 4 - Mathématiques-Sciences (+ ressources numériques)
Dans la continuité des guides pour les cycles 1, 2 et 3, mais adapté à l’enseignement en collège, un ouvrage de formation professionnelle, autour des mathématiques et des sciences, qui propose aux enseignants une nouvelle approche suscitant un grand intérêt.
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Ouvrage papier
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Description
Face à l’échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses adaptées aux questions que pose l’école de notre temps.
Cette approche n’est pas une méthode, mais un regard nouveau sur la manière d’apprendre et d’enseigner en vue d’offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d’apprentissage et se révèle être une forme de pédagogie différenciée : l’élève y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d’intelligence et non à travers ses difficultés ou ses échecs.
Cette édition conforme au programme du collège 2016 (ajustements 2018 et 2019) est le fruit d’une longue expérimentation dans les classes du cycle 4 : 5e, 4e, 3e.
Elle propose des modules de 8 unités chacun pour travailler en mathématiques (nombres et calculs, géométrie), sciences de la vie et de la Terre, physique.
Chaque unité est traitée selon différentes formes d’intelligence (verbale / linguistique, mathématique / logique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).
L’organisation pédagogique et les modalités de mise en oeuvre des séquences sont décrites avec précision.
Une rapide synthèse de cette théorie, en début d’ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie.
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Téléchargez sur le site compagnon « intelligences multiples »
https://intelligences-multiples.editions-retz.com tous les supports
nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate :
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Guides pour enseigner : une collection de formation professionnelle qui allie la réflexion théorique et la pratique de classe.
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Cette approche n’est pas une méthode, mais un regard nouveau sur la manière d’apprendre et d’enseigner en vue d’offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d’apprentissage et se révèle être une forme de pédagogie différenciée : l’élève y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d’intelligence et non à travers ses difficultés ou ses échecs.
Cette édition conforme au programme du collège 2016 (ajustements 2018 et 2019) est le fruit d’une longue expérimentation dans les classes du cycle 4 : 5e, 4e, 3e.
Elle propose des modules de 8 unités chacun pour travailler en mathématiques (nombres et calculs, géométrie), sciences de la vie et de la Terre, physique.
Chaque unité est traitée selon différentes formes d’intelligence (verbale / linguistique, mathématique / logique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle).
L’organisation pédagogique et les modalités de mise en oeuvre des séquences sont décrites avec précision.
Une rapide synthèse de cette théorie, en début d’ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie.
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https://intelligences-multiples.editions-retz.com tous les supports
nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate :
- 2 films
- 20 présentations PowerPoint
- 250 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés
- Une dizaine de fichiers audio
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Extraits et ressources
Documents
Vidéos
Vidéo - Résolution d'équations - classe de 3ème
Vidéo - La tectonique des plaques - classe de 4ème
Détails techniques
EAN13
9782725639628
Parution
18/08/2022
Éditeur
Éditions Retz
Format
Ouvrage papier
Type de produit
Ouvrage enseignant
Nombre de pages
256 pages
Poids
0.82 kg
La collection Guides pour enseigner
Guides pour enseigner
Cette collection apporte le maximum d'éclairages didactiques et d'éléments pratiques pour un enseignement efficace et rigoureux.
