Boîte Jeu des pronoms - J'ai tout compris

La boîte Jeu des pronoms, de Marianne Carré, s’adresse à des enfants à partir de 7 ans, des adolescents et des adultes éprouvant des difficultés en compréhension et/ou en expression syntaxique. Autour de la thématique des vacances, les joueurs et joueuses pourront travailler leur compréhension des textes en manipulant divers pronoms (personnels, possessifs, démonstratifs et relatifs) de manière ludique et progressive.

Le contenu de la boîte

• 440 cartes (jaunes, bleues, oranges, vertes, violettes) réparties en 4 niveaux de difficultés,

• 1 tas de cartes roses « chance / malchance » pour pimenter le jeu,

• 1 dé à 6 couleurs (aux mêmes couleurs des cartes),

• 72 glaces à récolter en piochant dans le sachet fourni,

• 1 livret de règles,

• Des pré-tests et post-tests à télécharger.

Le principe du jeu

À tour de rôle, l’enfant lance le dé aux faces colorées et selon la couleur qu’il obtient, il pioche une carte de la couleur correspondante. Dans le cas où l’enfant utilise les bons pronoms dans sa réponse, il peut ensuite prendre une glace dans le sachet. Dès lors, il peut découvrir le nombre de boules de glace qu’il a obtenues. Le nombre de boules peut varier de 0 à 3.

Pour gagner, rien de plus simple ! A la fin du temps imparti, l’enfant qui a accumulé le plus grand nombre de boules de glace remporte la partie !

Les compétences travaillées

Pour travailler la compréhension, le jeu propose deux approches :

• Les cartes violettes dans lesquelles il faut trouver l’antécédent du pronom (indiqué clairement dans la carte). 

Par exemple : Qui est « il » ? Qui est « elle » ? 

Quand Adam a rencontré Eugénie, il a cru qu’elle était guide de haute montagne. 

• Les cartes orange dans lesquelles il faut évoquer un référent de son choix (un objet ou un être vivant), correspondant au pronom souligné.

Par exemple : Que pourrait désigner le pronom souligné ?

Vous n’aimez pas les randonnées ?

Pour travailler l’expression, trois options sont proposées :

• Les cartes vertes dans lesquelles il faut remplacer des mots par des pronoms adaptés. 

Par exemple : Remplacer les mots soulignés par un pronom pour éviter les répétitions. 

Louanne et Lana sont allées se promener. Louanne et Lana ont cueilli des fleurs séchées pour décorer notre tente.

• Les cartes bleues dans lesquelles il faut compléter les phrases par un pronom approprié. 

Par exemple : Compléter la phrase avec les bons pronoms. 

S’il te plaît, __ peux rester avec moi dans l’eau ? __ veux continuer à jouer avec toi !

• Les cartes jaunes dans lesquelles il faut que l’enfant termine la phrase, comme il le souhaite, en utilisant les pronoms indiqués sur la carte. 

Par exemple : Terminer la phrase de deux façons différentes.

Aziza a envie d’acheter des glaces mais elle … / elles …

• Enfin, les cartes roses sont là pour renforcer l’aspect ludique en proposant des actions chanceuses et malchanceuses pour pimenter le jeu.

Par exemple : Donne deux glaces à ton adversaire.

Les différents types de pronoms abordés

• Le niveau 1 traite les pronoms personnels sujets 

• Le niveau 2 porte sur les pronoms possessifs et démonstratifs

• Le niveau 3 permet de s’exercer sur les pronoms personnels COD et COI

• Le niveau 4 aborde les pronoms relatifs

Un focus sur les cartes violettes du Niveau 3

Ces cartes exigent un niveau de compréhension plus poussé car elles demandent de choisir, parmi deux phrases, celle qui a le même sens que la phrase en gras inscrite sur la carte.

Par exemple : Quelle phrase a le même sens que la phrase en gras ? - "Nous les leur apporterons."

a) Nous apporterons les raquettes à nos voisins.

b) Nous apporterons les frites à notre voisin.

Comment identifier le niveau de l’enfant ?

Avant de commencer le jeu, il est préférable d’évaluer le niveau de compréhension  des pronoms de l’enfant grâce au pré-test disponible sur le site des éditions Retz. Ce pré-test permet d’identifier le niveau de compétence de l’enfant en compréhension et expression, à travers des questions similaires à celles du jeu. 

Comment évaluer les acquis de l’enfant ?

À l’issue des séances de jeu, un post-test immédiat (disponible sur le site des éditions Retz) permet de vérifier l’acquisition des notions travaillées. Enfin, un dernier post-test est proposé afin d’évaluer la consolidation des apprentissages dans le temps. Nous vous conseillons de le réaliser 1 à 2 mois après l’utilisation du jeu.