Formation : Différenciation pédagogique (cycles 2 et 3, 6e)
Différenciation pédagogique (cycles 2 et 3, 6e)
Gérer l’hétérogénéité de la classe, agir avec la pédagogie différenciée
Une formation conçue en partenariat avec 
Éric Battut :
Formateur d’enseignants, il a été professeur des écoles, maitre formateur, conseiller pédagogique et enseignant spécialisé. Il est auteur d’ouvrages sur la gestion de classe, les élèves perturbateurs, l’hétérogénéité et la différenciation, notamment Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée.
Durée
1 jour (6 heures)
Date
Sur demande
Modalités
- Présentiel ou à distance en collectif
- Dans votre école ou dans un site régional Asfored
- Dans toute la France métropolitaine
- Formation personnalisable : nous pouvons adapter la formation au cycle souhaité
Les objectifs de la formation
- Comprendre : À quelles hétérogénéités est-on confronté ? Pourquoi et comment renouveler les pratiques de différenciation pédagogique ?
- Savoir : surmonter qualitativement les différents aspects de l’hétérogénéité effective d’une classe : hétérogénéité des compétences, hétérogénéité des comportements, hétérogénéité socioculturelle.
- Mettre en œuvre : voir et connaitre les dispositifs de différenciation simples et efficaces à mettre en place dans le quotidien ordinaire de la classe.
Le public concerné
Professeurs des écoles des cycles 2 et 3, ainsi que leurs formateurs.
Les points forts de la formation
- La formation travaille les trois besoins interpénétrés que sont les connaissances, les savoir-être et les savoir-faire.
- Cette formation se veut pratique et fonctionnelle partant des situations réelles exprimées par les formés.
- L’enseignant est réarmé afin de se sentir suffisamment expert pour prendre en compte les différents aspects d’hétérogénéité auxquels il est confronté.
- La formation apporte les gestes professionnels et décline les dispositifs efficaces indispensables au bien-agir visant la réussite de chaque élève et la satisfaction d’une pratique professionnelle aboutie.
Le programme de la journée
Matin : Saisir les moyens de gérer positivement et efficacement l’hétérogénéité
- Hétérogénéité des classes : identifier ce qui se trouve à la source de ces différences
- La pédagogie différenciée : réinterroger un vieux concept, le réenchanter
- Lever les obstacles de la gestion des hétérogénéités
- Atelier « étude de cas »
Après-midi : Mettre en œuvre les dispositifs qui font réussir chaque élève
- Analyse de situations de classe
- Élaboration commune de modalités de gestion efficace de l’hétérogénéité
- Modélisation de quelques dispositifs remarquables, simples de mise en œuvre : atelier préalable, groupe de besoins, table d’appui, activité enrichie, dispositif 3 voies, plan de travail, tutorat…
Avec quoi repart l’enseignant :
- Savoir comment surmonter l’hétérogénéité effective d’une classe.
- Une bonne connaissance de ce qui fonctionne lorsqu’on cherche à mener chaque élève à l’acquisition des savoirs prescrits
- Les gestes professionnels qui permettent de gérer l’hétérogénéité des comportements d’élèves.
- Les gestes professionnels qui permettent de lisser l’hétérogénéité des compétences dans l’ordinaire de la classe.
- Une série de dispositifs modélisés qui peuvent être mis en œuvre, clé en main.
au titre des actions de formation
de la pédagogie depuis 50 ans
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