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  1. Éditions Retz
  2. Auteurs
  3. Sophie Rosenberger

Sophie Rosenberger

Fondatrice et dirigeante d'Anatole Pédagogie Bilingue (crèches, écoles maternelles et primaires, centres de loisirs)

Biographie

Docteur en linguistique, Sophie Rosenberger est une spécialiste de l’apprentissage de l’anglais à l’école.

Après un bac littéraire (option langues vivantes) et de nombreux séjours prolongés à l’étranger (Allemagne, Autriche, Irlande) en tant qu’animatrice et accompagnatrice de séjours linguistiques, elle entame une carrière d’éducatrice spécialisée et une maîtrise en sciences de l’éducation, poursuivie aux États-Unis (MA in Special Education, City College New York). À son retour en France, Sophie Rosenberger commence à enseigner l’anglais aux enfants et s’intéresse alors aux processus d’apprentissage des langues et aux théories linguistiques. En 1996, elle devient docteur de l’université de la Sorbonne-Nouvelle en linguistique anglaise (thèse soutenue sur l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire). Fervente « partisane » de cet enseignement et des perspectives éducatives qu’il peut offrir, elle travaille depuis dans le domaine des langues et se passionne pour les questions d’éducation (recherche et terrain) liées à l’apprentissage précoce des langues et plus spécifiquement de l’anglais. Dans son travail en librairie, elle développe un espace jeunesse et rencontre très régulièrement des enseignants et des formateurs lors de séminaires et au cours des ateliers pédagogiques qu’elle anime.

Dans le cadre de ses responsabilités éditoriales, elle organise des rencontres et des journées pédagogiques qui portent sur l’enseignement des langues. Elle est secrétaire générale de l’association Les Amis du Crelingua (Paris-III), association de recherche en linguistique anglaise et en didactique qui réunit des enseignants anglicistes du secondaire et du supérieur.


Puis elle crée Anatole Pédagogie Bilingue pour proposer une initiation à l'anglais dès le plus jeune âge aux crèches, aux écoles (maternelles et primaires) et aux centres de loisirs.

Elle aime la littérature anglo-saxonne, le cinéma, le jazz, la salsa, les randonnées pédestres et les voyages (avec un grand intérêt et une grande curiosité pour les cultures différentes). Mis à part l’anglais, elle parle aussi l’allemand et l’italien.

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Bibliographie

Bibliographie sélective:

  • Saynètes en anglais, Retz, 2004.
  • Anglais cycle 3 – niveau 1, coll. Fiches ressources (livre + CD audio), Retz, 2002 (dernière édition 2017).
  • Guide pour enseigner l'anglais à l'école élémentaire, coll. Guide pour enseigner, Retz, 2003.
  • L’Anglais à l’école – méthodologie et activités de classe du CE1 au CM2, coll. Pédagogie pratique, Retz, 1997 (dernière édition 2018).
  • Journal des instituteurs, « Fiches d’anglais pour le cycle 3 », Nathan, 2002.
  • Tout-en-Tête CM1 et CM2 (pages d’anglais), Nathan, 2002.
  • New Standpoints, « Bloc Notes » (revue de livres d’anglais) + fiches pédagogiques anglais cycle 3, éditions Speakeasy, Nathan, 2000-2002.
  • Éducation enfantine, dossier : « Les Langues vivantes à l’école maternelle », Nathan, févr. 2001.
  • Easy Peasy, magazine destiné aux élèves du cycle 3, éditions Speakeasy, Nathan, 1997-2001.
  • Nathan Vacances Anglais CM2-6e, Nathan, 2000.
  • Anglais cycle 3 - niveau 2, coll. Fiches ressources (livre + CD audio), Retz, 2000 (dernière édition 2017).
  • De l’acquisition de L1 à l’apprentissage de L2 – élaboration d’un cadre théorique pour l’enseignement de l’anglais à l’école élémentaire, La Sorbonne-Nouvelle, « Thèse à la carte » diffusée par les Presses universitaires du Septentrion, 1996.
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