Biographie
André Tricot est professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 et chercheur au sein du laboratoire Epsylon.
Il s’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. Il essaie de comprendre comment la conception d'une mémoire artificielle (un document) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger. Les applications relèvent de l'ingénierie pédagogique, des interactions humains-machines, de l'ergonomie et de la sécurité des transports.
En 2014-15, il a été responsable du groupe qui a élaboré les programmes pour le Cycle 2 (actuellement en vigueur). Il est actuellement responsable scientifique à l’Agence Nationale de Recherche, notamment sur le thème « Cognition, Comportements, Langage ».
Du même auteur
- Apprendre avec le numérique
7,49 € - Apprendre avec le numérique
9,00 € - L'origine sociale des élèves
7,49 € - L'origine sociale des élèves
9,00 € - Les neurosciences en éducation
9,00 € - L'intelligence
9,00 € - L'innovation pédagogique
7,49 € - L'innovation pédagogique
9,00 € - L'apprentissage des langues
9,00 €
Bibliographie
- Tricot, A., Sahut, G., & Lemarié, J. (2016). Le document. Communication et mémoire. Bruxelles : De Boeck.
- Heim, A., Steinmetz, C., & Tricot, A. (2015). Faut-il encore redoubler ? Conférence de Consensus. Poitiers : Canopé.
- Amadieu, F., & Tricot, A. (2014). Apprendre avec le numérique : mythes et réalités. Paris : Retz.
- Musial, M., Pradère, F., & Tricot, A. (2012). Comment concevoir un enseignement ? Bruxelles : De Boeck.
- Boubée, N., & Tricot, A. (2011). L'activité informationnelle juvénile. Paris : Hermès.
- Boubée, N., & Tricot, A. (2010). Qu’est-ce que rechercher de l’information ? Lyon : Presses de l’ENSSIB.
- Chevalier, A., & Tricot, A. (Eds.), (2008). Ergonomie des documents électroniques. Paris : PUF.
- Chanquoy, L., Tricot, A., & Sweller, J. (2007). La charge cognitive. Paris : A. Colin.
- Tricot, A. (2007). Apprentissages et documents numériques. Paris : Belin.
