Les neurosciences en éducation
Avec ce titre de la collection "Mythes et réalités", ici en ePub, interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation, prenez le temps de la réflexion et découvrez ce que vous pouvez vraiment en penser !
Lire la description
Collection
EPUB
7,99€
Disponible
Livraison à 0,90 € à partir de 40 € d’achats, en France métropolitaine
Service client par e-mail ou par téléphone
Description
Aujourd’hui, on ne peut évoquer l’éducation sans y associer le concept de « neurosciences ».
Et les medias contribuent, bien souvent, à véhiculer de nombreuses assertions :
«À 3 ans, tout est joué»,
«On utilise au maximum 10% de son cerveau»,
«Cerveau droit / cerveau gauche : deux formes de pensée pour une éducation différenciée»,
«La motivation est le principal moteur d’apprentissage»,
«Les résultats des neurosciences ont valeur de preuve»,
«Les neurosciences permettent de trancher entre des approches pédagogiques concurrentes ».
... autant de mythes – ou de réalités – qui alimentent les débats sur les neurosciences.
Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ?
Que disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ?
Chaque chapitre de l’ouvrage :
Et les medias contribuent, bien souvent, à véhiculer de nombreuses assertions :
«À 3 ans, tout est joué»,
«On utilise au maximum 10% de son cerveau»,
«Cerveau droit / cerveau gauche : deux formes de pensée pour une éducation différenciée»,
«La motivation est le principal moteur d’apprentissage»,
«Les résultats des neurosciences ont valeur de preuve»,
«Les neurosciences permettent de trancher entre des approches pédagogiques concurrentes ».
... autant de mythes – ou de réalités – qui alimentent les débats sur les neurosciences.
Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ?
Que disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ?
Chaque chapitre de l’ouvrage :
- présente le mythe, son origine, son argumentaire ;
- dresse un bilan des travaux scientifiques qui permettent de le discuter et d'en évaluer la pertinence ;
- décrit plusieurs études et expérimentations qui illustrent la réalité de l'innovation pédagogique en lien avec le mythe ;
- propose des réponses aux questions posées par le mythe et ouvre des pistes pour l'action en classe.
Extraits et ressources
Documents
On en parle
Jean-Pierre Costille
Ce tour d’horizon est très stimulant et la formule choisie qui alterne mythe, explication de son succès et présentation de recherches récentes est très efficace et agréable à lire. Que l’on soit familier ou non avec le sujet des neurosciences, c’est un ouvrage à lire qui se conclut par un plaidoyer pour un lien renforcé entre recherche et terrain en disant que » le potentiel est là » mais sans céder à l’idée de baguette magique des neurosciences.
29/10/2018
Ni engouement neurophile aveugle, ni neurobashing systématique, le livre adopte une posture fondée sur l’analyse de travaux de recherche pour démêler le fait scientifique du raccourci fallacieux, la recommandation éclairée de la méthode miracle, ou encore <strong>le mythe de la réalité</strong>.
24/10/2018
Détails techniques
EAN13
9782725676449
Parution
25/10/2018
Éditeur
Éditions Retz
Format
EPUB
Type de produit
Ouvrage enseignant
La collection Mythes et réalités
Mythes et réalités
Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d’éducation.
Nous vous conseillons aussi
