Dictées et Histoire des arts CM - Voyage dans le temps (+ ressources numériques)

Les dictées sont un incontournable de l’apprentissage de l’orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !

Cet ouvrage propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement.

La démarche, efficace et valorisante, offre une méthodologie sur une semaine :

• découverte et étude d’une œuvre d’art (peinture, sculpture, musique, monument…) ;
• travail sur une notion d’orthographe lexicale ou grammaticale (accord sujet-verbe, homophones…) ;
• enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
• entrainement avec des dictées flash ;
• dictées bilan permettant de réinvestir les connaissances vues en histoire des arts ;
• correction incluant un graphique de progrès.

Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.

Liste des œuvres étudiées :

• Les grottes ornées du Paléolithique - La grotte du Pech Merle - Le pluriel des noms et des adjectifs 1
• Les mégalithes du Néolithique - Le dolmen de la Roche-aux-fées - Les nombres en lettres
• L’invention de l’écriture - Plusieurs supports - Écrire s ou ss
• L’artisanat Gaulois - Le casque d’Agris (et autres) - Le verbe se conjugue
• Les monuments gallo-romains - La Maison carrée - Écrire a ou à / ont ou on
• La vie des seigneurs au Moyen Âge - Le château de Castelnaud - Le pluriel des noms et des adjectifs 2
• La vie des paysans au Moyen Âge - Le martyrologe de Saint-Germain-des-Prés - Écrire est ou et / sont ou son
• Les églises au Moyen Âge - l’église Sainte-Foy de Conques et la cathédrale de Chartres - Le pluriel des noms et des adjectifs 3
• Guillaume le conquérant - la tapisserie de Bayeux - Écrire c, qu, ou ç
• Aliénor d’Aquitaine - La chasse royale - Les mots invariables
• Inventions et découvertes - L’astronome de Vermeer - Les noms féminins en -tion
• L’exploration du monde - La carte de Fra Mauro - Écrire g, ge ou gu
• La Renaissance - La partie d’échecs de Sofonisba Anguissola - Les noms en -eur et en -oir
• Les guerres de religion - Le massacre de la Saint Barthélemy de François Dubois - Les lettres finales muettes
• La monarchie absolue - Louis XIV en costume de sacre de Hyacinthe Rigaud - Écrire ce ou se
• La Révolution française - La prise de la Bastille (et autres) - Écrire é ou è
• De Bonaparte à Napoléon - Bonaparte franchissant le Grand-Saint-Bernard de Jacques-Louis David - Accentuer ou non
• La Révolution industrielle - La Gare Saint-Lazare de Claude Monet (et autres) - Écrire ou et où
• L‘expansion coloniale - La prise de la smalah d’Abd el Kader de Horace Vernet - Accorder l’adjectif attribut
• Les progrès sociaux - En classe, le travail des petits de Jean Geoffroy (et autres) - Distinguer infinitif et participe passé
• La Première Guerre mondiale - Verdun de Félix Vallotton et La Guerre de Marcel Gromaire - Les mots en -ail, -eil, -euil, -ouil et -aille, -eille, -euille, -ouille
• La Seconde Guerre mondiale - Pogrom de Lea Grundig - Les adverbes en -ment
• L’occupation allemande et la Résistance - Le Chant des Partisans de Anna Marly, Maurice Druon et Joseph Kessel - Accorder le participe passé
• La société de consommation - Falling Shopper de Banksy (et autres) - Écrire leur ou leurs
• Quel futur voulons-nous ? - WALL-E de Andrew Stanton (studio Pixar) - Écrire tout, tous, toute et toutes.

Ressources numériques (accessibles sur mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com) : des fiches de méthodologie, les œuvres d’arts étudiées, les fiches élève histoire des arts, des diaporamas histoire des arts, des diaporamas pour animer les leçons d’orthographe, les leçons d'orthographe, les exercices d'entrainement autonome, toutes les dictées différenciées.

Attention ! Les oeuvres (autres que picturales ou photographiables) ne sont pas fournies.

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