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Réviser les sons et les graphies

CP - CE1

Un matériel pédagogique efficace et prêt à l’emploi, qui permet d’aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour mémoriser les sons les plus complexes, arriver à discriminer les sons et les graphies proches, et accroître ainsi leurs compétences de lecteurs.

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Collection : 
Fiches ressources
Auteurs / Autrices : Christian Lamblin
Support : 
Ouvrage papier
Type de produit : 
Fiche
ISBN : 
978-2-7256-2473-0
Disponible
37,20 €
Ressources
Descriptif

Un matériel pédagogique efficace et prêt à l’emploi, qui permet d’aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour mémoriser les sons les plus complexes, arriver à discriminer les sons et les graphies proches, et accroître ainsi leurs compétences de lecteurs.

Cet ouvrage-ressource regroupe 30 fiches photocopiables recto verso pour les élèves de CE1 et de CP en fin d’année.

Les séquences proposées sont réparties de la manière suivante :

  • 20 séquences consacrées à la révision des sons posant souvent problème lors de l’apprentissage de la lecture. Par ex. : an/en ; in/ain/ein ; j/g ; ai/ei/è ; gn ; ouille…
  • 10 séquences consacrées à la discrimination de sons ou de graphies proches (pr/tr ; cr/gr/dr ; oin/ion…).

Chaque fiche combine des activités variées et motivantes, qui mobilisent différentes compétences. De façon générale, chacune est organisée de la façon suivante :

  • Au recto :
    • rappel des différentes graphies du son (recherche d’un son commun sur un petit choix de mots, repérage et écriture de ses graphies) ;
    • recherche et identification de ces différentes graphies sur un plus grand choix de mots (par ex. : liste associée à une illustration, à un texte court, à une série de consignes…) ;
    • utilisation des mots sélectionnés lors d’activités spécifiques destinées à favoriser la mémorisation de leur orthographe.
  • Au verso :
    • réinvestissement de ce qui a été vu au recto sur un support plus important : textes longs (12 pour l’ensemble du fichier), grilles de mots-croisés (12), association texte/image…

Un guide pédagogique explicite les objectifs de chaque séquence, les compétences à atteindre et les démarches à mettre en oeuvre pour une exploitation collective et individuelle.

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