Méthodes de mathématiques Retz en CP, CE1, CE2 (cycle 2)
Quelle méthode de mathématiques pour le cycle 2 correspond le mieux à vos besoins ?
Vous souhaitez…
Une méthode qui s’appuie sur les décompositions des nombres, la manipulation de la
boite
de Picbille et les images mentales pour ancrer leur bonne compréhension
Une méthode claire et rassurante, organisée par domaines. Un apprentissage explicite et guidé vers l’abstraction, la compréhension, l’automatisation, la mémorisation et l’autonomie
Une méthode qui s’appuie sur les décompositions des nombres, la résolution de problèmes avec des schémas et des étapes de découverte avec une application numérique
Une méthode qui permet de travailler une notion par semaine, avec des rituels
quotidiens et
qui favorise la compréhension des nombres par la manipulation
J’apprends les maths CP, CE1, CE2
CP, CE1 : existent aussi en 2 volumes
CE2 : fichier ou manuel au choix
Conçue par Rémi Brissiaud, la méthode J’apprends les maths est proposée en CP et CE1 sous forme de fichiers en un ou deux volumes, avec un mémo et du matériel pour la géométrie, les mesures, l’heure, la monnaie et la numération + des autocollants pour le CP. En CE2, deux propositions aux choix : fichier de l’élève avec son mémo ou manuel avec son cahier d’activités. Cette méthode est reconnue pour ses performances en calcul mental, dans la compréhension des nombres et du sens des opérations, et dans l’apprentissage de la résolution de problèmes.
Totem mathématiques CP – CE1
Pour chaque niveau : un mémo + 2 cahiers d'exercices
La méthode Totem mathématiques est proposée en deux cahiers d’exercices (Nombres et calculs, Résolution de problèmes ; Espace et géométrie, Grandeurs et mesures) + un mémo de leçons (à spirale, peu encombrant sur la table). Elle accorde une large place à la manipulation et la verbalisation, avec un apprentissage explicite et guidé vers l’abstraction, la compréhension, l’automatisation, la mémorisation, l’autonomie. Cette méthode propose notamment un enseignement poussé et inédit des gestes de base en géométrie, qui permettent aussi d’apprendre à travailler proprement et soigneusement.
Les Noums CP, CE1
Conçue par Rémi Brissiaud et DragonBox, la méthode Les Noums est proposée sous forme de fichier en deux volumes, avec téléchargement inclus d’une application numérique d'une très grande richesse. Elle associe des objets connus qui ont fait leur preuve (réglettes, nombres en couleur) à des outils numériques novateurs (en collectif, voire aussi en individuel) et suscite un très fort engagement des élèves.
Haut les maths ! CP, CE1, CE2
La méthode Haut les maths ! est proposée sous forme de fichiers en deux volumes : un pour la numération, un pour la géométrie, les grandeurs et les mesures, avec du matériel pour la géométrie, les mesures, l’heure, la monnaie et la numération. Elle propose des situations de découvertes à vivre en manipulant du matériel simple, la résolution de problèmes dans tous les domaines, des activités à faire en autonomie. Elle s’appuie aussi sur des rituels quotidiens pour travailler le calcul mental, la connaissance des suites orales des nombres, la lecture et écriture des nombres.
Comparatif des 4 méthodes de maths au cycle 2
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J’apprends les maths
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Totem
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Les Noums
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Haut les maths !
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| Niveaux | CP, CE1, CE2 | CP, CE1 | CP, CE1 | CP, CE1, CE2 |
| Esprit de la méthode |
Une méthode reconnue pour sa capacité à construire des bases solides et à les entretenir toute l’année |
Une méthode explicite et guidée, avec un apprentissage progressif et spiralaire des notions |
Une méthode visuelle et efficace, associée à un environnement ludique et engageant pour les élèves |
Une méthode performante, qui respecte le rythme des apprentissages et ancre solidement les savoirs |
| Organisation |
Par période, une séquence par jour |
Par semaine et par domaine, une ou deux séances par jour (apprentissage et consolidation) |
Par période, une séquence par jour |
Par période, une notion par semaine |
| Calcul mental quotidien | ||||
| Manipulation et recherche | ||||
| Entrainement quotidien | ||||
| Résolution de problèmes |
Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d’un entrainement spécifique pour se représenter la situation et calculer |
Un domaine y est consacré et enseigne la résolution de problèmes par la manipulation puis par le calcul, mais aussi l’analyse de l’énoncé et la forme de réponse attendue |
Un enseignement explicite qui repose sur la verbalisation, la schématisation (en barres et autres), l’écriture de l'opération et le calcul du résultat |
Un apprentissage progressif dans tous les domaines, de la manipulation pour comprendre au calcul en passant par l’utilisation de dessins ou de schémas pour résoudre |
| Différenciation |
Un fichier photocopiable CP permet de reprendre les activités avec un étayage adapté aux élèves fragiles, et aux plus rapides d’aller plus loin |
Dans les cahiers, des exercices supplémentaires sont proposés aux élèves les plus rapides |
Pour les classes équipées de tablettes, les activités numériques individuelles permettent de progresser selon le rythme et le niveau de chacun |
Dans le fichier : un exercice hebdomadaire pour revenir sur les
compétences travaillées et un problème ouvert pour développer des
compétences transversales |
| Évaluations |
Un bilan en fin de période, des bilans complémentaires sur le site compagnon |
Des fiches d'évaluation pour chacun des cinq domaines, à télécharger sur le site compagnon |
Plus de 40 fiches d’évaluation à télécharger sur le site DragonBox du Guide pédagogique en ligne |
Dans le Guide pédagogique : une fiche d'évaluation à photocopier par semaine |
| Récapitulatif des leçons (mémo) |
Tous les savoirs et savoir-faire acquis réunis pour communiquer avec les parents et s’y référer |
Un mémo à spirale, référentiel simple et visuel des étapes d’apprentissage et leçons de l’année |
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Toutes les rubriques « Ce que j’ai appris » à coller dans le cahier de maths ou de leçons |
| Activités numériques |
Le manuel numérique enrichi sur clé USB contient 130 animations à mener en collectif pour l’activité de découverte de la notion |
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Le volet « prof » de l’application permet de mener l’activité de
découverte collective |
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| Mise en œuvre |
Concis et didactique, le Guide pédagogique précise les enjeux mathématiques de chaque séquence. Il attire l’attention sur les difficultés attendues et explicite les bonnes formulations mathématiques |
Le Cahier journal décrit pas à pas toutes les étapes et le discours de l’enseignant. Une programmation détaillée pour chaque domaine. Objectifs, matériel, affichage, et corrigés sont donnés + des diaporamas à vidéoprojeter qui expliquent la méthodologie |
Une page du Cahier journal correspond à une séquence. Elle indique les objectifs mathématiques, les formulations attendues et décrit, pas à pas, comment utiliser l’application |
Le Guide pédagogique contient les objectifs, le descriptif pas à pas de toutes les séances, les procédures attendues, les erreurs fréquentes, tous les corrigés. Il offre aussi des éléments de différenciation et d’évaluation |
| Dispositif complet | CP - CE1 - CE2 | CP - CE1 | CP - CE1 | CP - CE1 - CE2 |
| Groupe de discussion Facebook |
Voir le
groupe CP Voir le groupe CE1-CE2 |
Voir le groupe | Voir le groupe | Voir le groupe |
Le dispositif complet des 4 méthodes de maths
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J’apprends les maths
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Totem
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Les Noums
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Haut les maths !
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| CP |
Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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| CE1 |
Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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| CE2 |
Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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Pour l'élève :
Pour l'enseignant :
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*gratuit pour les adoptants = enseignants ayant équipé leur classe d’au moins 15 manuels
papier
