Biographie
Spécialiste français de l’illettrisme, Jean-Marie Besse est Professeur de Psychologie cognitive à l’Université Lumière Lyon2, fondateur et directeur du PsyEF (équipe de recherche en Psychologie cognitive de l’Education et de la Formation) et directeur de l’Institut de Psychologie de l’Université Lumière Lyon2.
Il a centré ses travaux de recherche, depuis le début des années 1980, sur l’étude du rapport à l’écrit. Dans le prolongement d’Emilia Ferreiro, il a étudié la construction du rapport à l’écrit chez de jeunes enfants, s’est intéressé aux conditions de co-construction des savoirs dans le cadre des interactions à l’école. Puis il a cherché à comprendre le rapport à l’écrit de ces personnes que l’on commençait à appeler, à partir de 1984, des adultes en situation d’illettrisme. Il a publié les premiers résultats de ses travaux dans un rapport de recherche au titre significatif de ses préoccupations scientifiques et de son souci d’ « écouter » ce que les personnes en situation d’illettrisme ont à dire de leur propre expérience : « Savoirs et paroles d’adultes « illettrés ».
Il a avancé le concept d’appropriation de l’écrit pour penser la question du rapport à l’écrit. Il a cherché à favoriser les rencontres pluridisciplinaires et internationales entre chercheurs et praticiens (colloque de Lyon en 1990, Université d’été de Lyon en 1996), a contribué à définir, entre 1995 et 1996 la politique scientifique du GPLI, a collaboré à l’élaboration du rapport Geffroy.
Il est actuellement membre et conseiller scientifique du comité scientifique et d’évaluation de l’Anlci (Agence Nationale de Lutte contre l’illettrisme).
Avec son équipe, il a construit les épreuves nationales d’évaluation de l’illettrisme, épreuves utilisées pour les enquêtes conduites par l’Insere(Information et Vie Quotidienne –IVQ). Soucieux des applications de ses travaux pour la prévention et la remédiation de l’illettrisme, il a développé des initiatives originales de collaboration entre l’école et l’Université, autour de l’animation des BCD (depuis 1990), de la mise au point d’ateliers alpha pour l’aide aux enfants de CP fragiles dans leurs acquisitions (depuis 1997).
Il est aussi directeur du SINEF- Service Commun Interdisciplinaire pour les Métiers de l’Education et de la Formation.
Du même auteur
- Des psychologues à l'école ?
16,99 € - Qui est illettré ?
Décrire et évaluer les difficultés à se servir de l'écrit26,90 €
Bibliographie
Bibliographie sélective :
Ouvrages :
- Des psychologues à l’école ?, Retz, 2005.
- Evaluer les illettrismes. Diagnostic des Modes d’Appropriation de l’Ecrit : guide pratique, avec Luis, M.-.L, Paire, K., Petiot, K., Petit Charles, E, Retz, 2004.
- Qui est illettré ? avec Petiot–Poirson, K. & Petit Charles E., Retz, 2003.
- Regarde comme j’écris !, Magnard, 2000.
- Illettrismes : quels chemins vers l'écrit ?, avec ANDRIEUX F. et FALAIZE B., Magnard, 1997.
- L'Écrit, l'École et l'illettrisme, Magnard, 1995.
- Les chemins de l'appropriation de l'Écrit aux cycles 1 et 2, CRDP de Grenoble, 1994.
- L’ « illettrisme » en questions. Lyon : PUL., avec M. M. de Gaulmyn, D. Ginet et B. Lahire, 1992.
- L'Enfant et ses complexes, avec M. Ferrero, Mardaga, 1988.
Rapports de recherche:
- (2003) Besse,J.-.M, Luis, M.-.L, Paire, K., Petiot, K., Petit Charles, E., (2003). Module ANLCI. Module d’évaluation des personnes en difficulté face à l’écrit. Epreuves d’évaluation proposées par le PsyEF. Lyon : PsyEF.
- (2000) Parcours de formation d’adultes incarcérés repérés comme « illettrés », J.-M. Besse (Dir), K. Petiot et E. Petit Charles. Ministère de la Justice, Direction de l’administration pénitentiaire.
Articles ou chapitres d’ouvrages:
- (2000) BESSE J.-M L'accès au principe phonographique : ce que montrent les écritures approchées, in CHAUVEAU, G. (Ed) Comprendre l'enfant apprenti lecteur, Paris : Retz, pp. 130-158.
- (2001) Culture (s) écrites (s) et psychologie cognitive, in Poueyto J-L (Ed) Illettrismes et cultures, Paris : l’Harmattan, pp. 243-256.
- (2002) Besse, J.-M. & Guérin-Pace, F., (2002). Une évaluation des compétences sur l’écrit. L’enquête « Information et vie quotidienne », Economie et Humanisme, Lyon, 363, 17-21.
- (2003a) Besse, J.-M., Gargiulo, S., Ricci, A. (2003) Phonologie, phonographie et morphographie à l’épreuve de la production écrite, in Brissaud, C. et Jaffré, J.-P. (éds), Regards nouveaux sur la lecture et l’écriture, Revue Française de Linguistique Appliquée, vol.VIII-1. Juin, 15-34.
- (2004) Quelques conditions pour une coévaluation dynamisante des compétences : l’exemple de l’illettrisme, Ville-Ecole-Intégration Enjeux, Paris, n° 136, mars, 73-85.
