Les erreurs d'orthographe à l'école

Le postulat à l’origine de ce livre est que, l’exercice classique de dictée ne peut être une activité d’apprentissage orthographique efficace qu’à deux conditions : vérifier que le texte est conforme aux compétences lexicales et syntaxiques des élèves concernés, c’est-à-dire qu’il soit étalonné, et utiliser cet exercice avec un objectif d’évaluation.

Ce livre-ressource, destiné aux enseignants de cycles 2 et 3, offre à la fois des moyens pour préparer l’apprentissage de l’orthographe et remédier aux erreurs les plus classiquement commises par les élèves.

Il propose donc en deux parties :

• un ensemble d’exercices-jeux originaux, faciles et rapides à mettre en œuvre, à effectuer en groupe ou individuellement qui visent à faire acquérir des réflexes orthographiques à tous les niveaux (lexical, phonologique, syntaxique…). Le travail d’apprentissage orthographique s’effectue ainsi avant la dictée ou indépendamment de celle-ci grâce à des activités attractives.
• des séquences pédagogiques classées par niveau (CE1, CE2, CM1, CM2) toutes construites sur le même modèle => un texte de dictée dont les difficultés et les « erreurs types » commises par les élèves sont analysées. Ce diagnostic permet d’indiquer quels types d’exercices-jeux conviennent pour remédier à chaque erreur recensée et renvoient donc à la partie "Exercices-jeux" pour la remédiation.

Tous les textes sont étalonnés et s’appuient sur ÉOLE, échelle d’acquisition de l’orthographe lexicale.