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Apprendre à parler, parler pour apprendre
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Apprendre à parler, parler pour apprendre Cette collection réunit des supports pédagogiques qui sollicitent fortement les dialogues entre l'enseignant et les enfants et entre les enfants eux-mêmes, et font interagir l'appropriation du langage et la construction de connaissances et de compétences. PARLER POUR APPRENDRE...
A partir de 4 ans, des albums qui favorisent la prise de parole et l'apprentissage. 1/ "Il croit que..." R. Brissiaud L'histoire est présentée en deux doubles pages :
2/ "C'est pas possible..." R. Brissiaud, A. Ouzoulias
Première double page de l'album "Il croit que..." Un jeune homme monte l'escalier un bouquet de fleurs à la main : la jeune femme sur le palier, ravie, pense qu'il lui est destiné... Seconde double page Déception de la jeune femme : le jeune homme offre le bouquet à sa grand-mère ! PARLER POUR APPRENDRE...
À partir de 4 ans, un album qui favorise l'analyse de la relation oral-écrit. L'album présente une image par page, le mot associé en gros caractères ainsi qu'une petite phrase. Chaque image s'inscrit dans une catégorie ou "famille" (saisons, vêtements, fruits et légumes, objets de la maison) représentée par un logo en haut de page. L'activité consiste à lire, par exemple le mot de la page de gauche en cachant l'image de droite avec le rabat de couverture. Pour lire , l'enfant peut alors s'appuyer soit sur les indices graphiques (la syllabe notamment mise en valeur en gras dans le mot), indices phonologiques. Exemple ici : Dans "camion", on entend "ca" comme dans "carotte". Le rabat relevé permet de vérifier l'hypothèse émise et de la confirmer.
Sous une forme ludique, en jonglant avec les noms et les images de 24 animaux, le Syllabozoo permet aux enfants d'apprendre à segmenter et combiner les syllabes orales (activités phonologiques), ainsi qu'écrites (principe graphophonologique). Ce travail au niveau du composant (la syllabe), le plus accessible à tous les enfants, facilite la compréhension ultérieure du principe alphabétique. Chaque fiche est découpée verticalement par le milieu, ce qui isole à la fois les deux syllabes du nom (tous les noms sont bisyllabiques) et les deux parties, avant et arrière, de l'animal. On peut ainsi former, par recombinaison, toutes sortes d'animaux chimériques, comme le "torpion" (avec l'avant d'une tortue et l'arrière d'un scorpion). Deux jeux de caches permettent de masquer soit l'image de l'animal chimérique,soit son nom. Dans le premier cas , le nom écrit, qui reste apparent, permet de savoir quel est cet animal : les enfants sont en situation de lecture. Ils vérifient leur anticipation en soulevant les caches. Dans le second cas , c'est l'image qui reste apparente : les enfants doivent écrire le nom correspondant puis vérifient en soulevant les caches. Dans ces deux situations (lecture et écriture), les trois posters, qui représentent les 24 animaux du Syllabozoo, constituent les références qui permettent à tous de réussir avant même de savoir lire. LE MATERIEL COMPREND :
PARLER POUR APPRENDRE...
A partir de 4 ans, des albums qui favorisent la prise de parole et la construction de connaissances sur le monde. 1. La maîtresse, elle est gentille, mais... R. Brissiaud 2. Mon Papa, il est gentil, mais... R. Brissiaud À l'école comme en famille, dès qu'ils rencontrent l'adversité ou la réprimande, les jeunes enfants ont tôt fait de qualifier les autres personnes de "méchantes". Et pourtant, à d'autres moments, ces mêmes personnages sont sources de tendresse, d'entraide, de consolation et d'accompagnement dans les apprentissages. Et si l'adversité était justifiée ? Et si la réprimande visait le bien de l'enfant ? 3. Dis Papi, c'est quoi le bonheur ? R. Brissiaud, N. Lacombe Quand on est petit, on imagine les plus beaux rêves sur ce que sera sa vie future dans l'espoir d'être pleinement heureux... Mais la réalité est parfois bien autre... Est-ce un échec pour autant ? La vie réserve parfois bien des surprises, y compris celui d'apprendre ce qu'est le bonheur... |
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