A l'école des albums
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A l'école des albums
UNE METHODOLOGIE EN PHASE AVEC LES PROGRAMMES 2002 ET LA CIRCULAIRE DE MARS 2006 QUI S'APPUIE SUR 4 TYPES DE COMPETENCES :
- Compétences d’identification des mots écrits.
- Compétences visant à comprendre un texte.
- Compétences visant à produire de l’écrit.
- Compétences visant à enrichir la culture littéraire.
LES CHOIX RETENUS
- Une démarche d’apprentissage de la lecture qui s’appuie sur 9 albums de littérature, tout en offrant un cadre rigoureux dans la découverte du principe alphabétique.
- La consolidation d’une culture littéraire débutée à l’école maternelle par :
- l’utilisation de véritables albums de littérature, choisis chez divers éditeurs permettant de développer des compétences littéraires (exploration d’univers fictionnel, de personnages archétypaux, de structures textuelles et énonciatives variées, de genres littéraires divers…) ;
- la mise en réseau de ces textes.
- Un travail visant la compréhension des albums par des situations langagières, avant d’aborder la lecture découverte d’extraits des albums (textes de références dans le manuel) pour favoriser l’accès à la maîtrise de l’écrit.
- Une association étroite entre les textes de références et l’étude des correspondances graphophonologiques, pour une plus grande cohérence d’ensemble et une attention portée à l’étude des correspondances graphophonologiques dès le début d’année.
- Une sensibilisation à d’autres types d’écrits (documentaire, liste, fiche de fabrication, poésie, article de dictionnaire…).
- Le souci de la production d’écrit, tant pour manifester sa compréhension des récits et réinvestir les acquis culturels que pour la découverte du principe alphabétique dans des activités d’encodage liées à l’écriture « approchée ».
- Une progression raisonnée dans la maîtrise de la langue (au niveau lexical, syntaxique et orthographique).
La méthode comprend un dispositif complet pour la classe, l'élève et l’enseignant, articulé en 5 périodes et 9 modules, chacun correspondant à l’étude d’un album.
Pour l’élève :
- Un manuel : Quadri, 176 pages
- Deux cahiers d’exercices : Quadri, 96 pages et 80 pages
Pour la classe et l’enseignant :
- Un guide pédagogique : Noir, 256 pages
- Un fichier de différenciation : Noir, 160 pages
- Un imagier : Quadri, 65 pages
- Des panneaux référents : 2 couleurs, 70 pages
- Un pack de 9 albums (Voir détail ci-dessous)
Le pack de 9 albums (en édition brochée)
- Trop ceci, cela, de Caroline Palayer, éditions Frimousse
- Léon et son croco, de Magdalena, illustré par Zaü, éditions Père Castor, Flammarion
- Le petit roi, d’Anne-Claire Lévêque, illustré par Isabelle Simon, éditions du Rouergue
- L’arbre lecteur, de Didier Lévy, illustré par Tiziana Romanin, éditions Sarbacane
- C’est pas moi, d’Emmanuelle Robert, illustré par Ronan Badel, éditions Seuil jeunesse
- La princesse au petit pois, d’après H.C. Andersen, illustré par Camille Semelet, éditions Nathan
- La soupe au caillou, de Tony Ross, éditions Mijade
- Le chapeau, de Marcus Malte, illustré par Rémi Saillard, éditions Syros
- Madassa, de Michel Séonnet, illustré par Cécile Geiger, éditions Sarbacane
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