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Évelyne Bédart-Naji

Évelyne Bédart-Naji Professeur certifié en sciences de l'éducation.

Biographie :

 

Évelyne Bédart-Naji est professeur certifié en sciences de l'éducation. Elle est spécialiste de l'enseignement de la technologie.

 

Reçue à l'école normale de Douai en 1967, Évelyne Bédart-Naji passe le CAPES de « Travaux manuels éducatifs » quatre ans plus tard. Elle prépare ensuite une licence, une maîtrise, un DEA, et enfin un doctorat de sciences de l'éducation à l'université Paris-V. Elle obtient son doctorat en 1995, grâce à une thèse intitulée "Quelques problèmes posés par les apprentissages en technologie", dirigée par Gérard Vergnaud.

Elle a participé à de nombreuses recherches, et notamment aux quatre projets suivants :

  • 1994-1997: recherche INRP, département « Didactiques des disciplines » : « La technologie comme objet d'enseignement à l'école élémentaire : approches épistémologique et psychologique » ;
  • 1995-1999 : dans le cadre des « Actions de recherche et d'innovation pédagogique » mises en place par l'IUFM Nord-Pas-de-Calais, mise au point des concepts et des démarches utilisés en technologie ;
  • 1998-2001: recherche INRP, département « Didactiques des disciplines », en association avec l'IUFM Nord-Pas-de-Calais : « Les activités de production au collège et à l'école élémentaire : approches didactique et psychologique ».
  • 2007-2010: recherche IUFM-INRP "L'enseignement des sciences intégrées (physique-chimie/SVT/technologie), quel avenir possible ?" (Equipe Darley B., Coquidé M.).

É. Bédart-Naji a d'abord été professeur de travaux manuels, d'EMT (dans l'Essonne et au Maroc), puis professeur à l'école normale d'EMT.

Depuis 1992, elle est professeur de technologie en IUFM, d'abord à Douai, puis à Saint-Germain-en-Laye ( Académie de Versailles).

Depuis 2002, elle est professeur à l'IUFM d'Aquitaine.

 

 

 

 

Bibliographie :

 

Ouvrages:

 

  • Contribution à l'analyse d'activités de conception et de fabrication en écoles maternelle et primaire (p. 211-247) in Vérillon P. (dir) Produire en technologie à l'école et au collège, Paris, INRP, 2005;
  • La technologie au cycle 3, Paris, Retz, 2000, 150 p.

 

Articles:

 

  • "Conceptualisation de l'action et apprentissage en technologie en maternelle", 4e Congrès international, Actualité de la recherche éducation et en formation, ECER et AECSE (CD-ROM ), 2001;
  • "Les difficultés des élèves en conception de systèmes automatisés", in revue Éducation technologique, n ° 11, CRDP Versailles et Delagrave, 2001, (p. 9-11);
  • "La construction de concepts en technologie à l'école élémentaire", in Cahiers de la recherche et du développement, SKHOLE, hors série, IUFM Aix-Marseille , 2000, (p.67-76) ;
  • "L'enseignement de la technologie à l'école élémentaire et la production", in Actes des XXIe journées internationales de Chamonix du 22 au 26 mars 1999 : "technologies/Technologie" (p. 325-330) ;
  • "Difficultés des élèves de collège dans la conception de systèmes automatisés en Technologie." Actes de la Biennale de l'Éducation (CD-ROM) 1998 (5 p.);
  • "Comprendre quels savoirs et quelles stratégies les élèves de collège mettent en œuvre en cours de Technologie", in actes des XIXe journées internationales de Chamonix du 24 au 28 mars 1997 (5p.).